- Asseoir sa posture professionnelle, tout en respectant l’individualité de l’apprenant et son projet
- Définir les TND, leurs caractéristiques et les principales difficultés d’apprentissage liées.
- Analyser des situations et en déduire les besoins sous-jacents des apprenants et les réponses à apporter.
- Définir les sciences cognitives de l’éducation, leurs intérêts et limites dans un accompagnement orthopédagogique.
- Savoir définir les différentes fonctions exécutives et leurs impacts dans le développement des compétences psycho-sociales et scolaires.
- Connaître les différents gestes mentaux et les stratégies pour soutenir et accompagner les apprenants sur ceux-ci.
- Mener un dialogue cognitif et en comprendre son intérêt dans un accompagnement orthopédagogique.
- S’initier aux différents outils visuels
- Sélectionner des outils pertinents d’intervention
- Chef/fe d'établissement scolaire
- Conseiller/ère principal/e d'éducation
- Accompagnant/e d'élèves en situation de handicap
- Assistant/e d'éducation
- Professeur/e des écoles
- Professeur/e de maths ou de physique-chimie
- Professeur/e-documentaliste
- Professeur/e de collège et de lycée
- Professeur/e d'éducation physique et sportive (eps)