Construire et évaluer un dispositif multimodal de formation (P4)

Construire un dispositif multimodal de formation (M40A)

• Les enjeux de la formation
• Les caractéristiques d’un dispositif de formation multimodal
• La démarche et les étapes du projet d’ingénierie de formation :
• Identification des acteurs, contraintes et ressources
• Choix des modalités en fonction des objectifs visés, de l’environnement espace/temps de l’apprenant, de l’environnement humain et matériel de l’apprenant (coopération/ individualisation / alternance, numérique…)
• Choix des moyens pédagogiques (salle, atelier, LMS…)
• Fonction de l’accompagnement
• Formalisation du dispositif
• La digitalisation de la formation, les scénarii de formation à distance
• Les obligations réglementaires

Modulariser un dispositif de formation certifiante (M41A)Le contexte et les enjeux de la modularisation,

• La construction d’une architecture modulaire menant à une certification professionnelle : étapes, méthodes et outils.
• Le travail prescrit / réel
• Les référentiels d’activités, de compétences, de certification, de formation
• Le système de certification : les répertoires RNCP et RS, la nomenclature des certifications…
• L’approche par compétence

Individualiser les parcours de formation (M41B)

• Les formes de l’individualisation en formation
• Les dispositifs de formation indivdualisés
• Les étapes de construction et de réalisation d’un parcours individualisé : le positionnement, le parcours et le contrat, le suivi, la régulation et l’accompagnement, le bilan du parcours
  

Évaluer une action ou un dispositif de formation (M42)

• Les enjeux de l’évaluation en formation
• Repères dans le système de certifications français
• Les niveaux d’objectifs en fonction des résultats attendus par le commanditaire
• Les fonctions de l’évaluation pédagogique
• L’évaluation d’un dispositif de formation
• Les modalités et outils de recueil d’informations
• La formulation de critères et d’indicateurs
• La posture d’évaluateur

Attestation de formation