Questionner et piloter le projet d'établissement

• Les composantes d’un projet d’établissement et leur articulation : du projet territorial au projet individualisé de l’enfant.
• Intérêt, rôles, fonctions et enjeux du projet d’établissement d’un EAJE.
• Méthodologie d’élaboration du projet d’établissement : les tempsconsacrés, les acteurs, les outils, le pilotage, les séances plénières, la pratique du retenu et de l’écarté, l’échéancier…
• Les difficultés rencontrées lors de l’élaboration d’un projet d’établissement et leurs remédiations : le désaccord, le conflit, la résistance au changement, le manque d’organisation, le défaut de pilotage, le défaut de moyens
• Les forces présentes au sein de la structure.
• Les outils à disposition et les outils indispensables.
• Eléments de planification et d’échéancier pour mettre en œuvre la démarche au sein de la crèche.
• La fonction de pilotage : définition, contours, pré-requis, conditions de réalisation.
• L’exercice quotidien du pilotage : orientations données à l’équipe, traduction quotidienne des engagements écrits dans le geste, la parole, la posture, les choix pédagogiques
• L’accompagnement formatif de l’équipe : comment accompagner ? répondre aux questionnements ou questionner ? Refuser de cautionner une posture inappropriée ?
• Faire vivre le projet : l’actualiser, insuffler le renouvellement de ses supports.
• Les difficultés du pilotage : conciliation avec les contraintes de service, la résistance au changement, les « dérives » d’application du projet.

Attestation de formation

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