- Définir les objectifs de l’action en lien avec les compétences professionnelles visées, le niveau et les attentes des participants.
- Concevoir un déroulé pédagogique structuré et minuté.
- Transposer des savoir-faire dans des supports pédagogiques (projetés, supports remis aux participants, affiches…) en face à face ou à distance.
- Animer des activités pédagogiques actives (mises en situation, exercices d’application, travaux en sous-groupe, jeux de rôle, applications digitales…).
- Gérer les situations sensibles liées à l’acquisition de nouvelles compétences.
- Évaluer les compétences acquises et la satisfaction des participants.
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Concevoir et animer une action de formation de façon occasionnelle - Formation de formateur
Sans niveau spécifique