• Connaître les apports des pratiques artistiques dans le développement du jeune enfant.
• Être capable de les proposer dans le quotidien.
• Construire des liens entre elles.
• Préciser leur impact dans la construction des relations de l’enfant avec son environnement. Expliquer l’intérêt de ces pratiques vivantes aux côtés des écrans interactifs.
• Être capable de les proposer dans le quotidien.
• Construire des liens entre elles.
• Préciser leur impact dans la construction des relations de l’enfant avec son environnement. Expliquer l’intérêt de ces pratiques vivantes aux côtés des écrans interactifs.
• Apports de ces pratiques dans le développement du jeune enfant :
- regard critique et sensible,
- rapport au symbolique, langage poétique,
- éveil à la créativité,
- expression des émotions,
- expériences multiples pour une connaissance progressive de son corps,
- socialisation.
• Attitudes particulières du tout-petit : mouvements et vocalisations, besoin de repères et de surprises, capacité de concentration, réception très sensorielle.
• Exploration active de différentes médiations :
- les livres : découverte d’albums, imagiers et livres d’art,
- la musique : jeu instrumental, apprentissage de chansons,
- les arts plastiques : exploration de la matière, propositions plastiques, travail sur le cadre.
• Propositions reliant livre – musique ; musique - arts plastiques ; livre - arts plastiques.
• Rôle de l’adulte dans l’accompagnement des capacités d’écoute et de concentration des enfants.
• Intérêt de ces pratiques vivantes aux côtés des médias virtuels.
• Analyse de films témoignages présentant des dispositifs variés.
- regard critique et sensible,
- rapport au symbolique, langage poétique,
- éveil à la créativité,
- expression des émotions,
- expériences multiples pour une connaissance progressive de son corps,
- socialisation.
• Attitudes particulières du tout-petit : mouvements et vocalisations, besoin de repères et de surprises, capacité de concentration, réception très sensorielle.
• Exploration active de différentes médiations :
- les livres : découverte d’albums, imagiers et livres d’art,
- la musique : jeu instrumental, apprentissage de chansons,
- les arts plastiques : exploration de la matière, propositions plastiques, travail sur le cadre.
• Propositions reliant livre – musique ; musique - arts plastiques ; livre - arts plastiques.
• Rôle de l’adulte dans l’accompagnement des capacités d’écoute et de concentration des enfants.
• Intérêt de ces pratiques vivantes aux côtés des médias virtuels.
• Analyse de films témoignages présentant des dispositifs variés.