En licence de chimie, Simon veut devenir chercheur
En licence de chimie, Simon veut devenir chercheur
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Sommaire du dossier
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- Étudiant en anglais, Mathys veut devenir enseignant
- Etudiante en gestion, Loeva apprécie la diversité des cours
- Après un bac techno, Lucie est entrée en BUT Techniques de commercialisation
- Après un an de droit, Medgée a changé de domaine
- En double licence, Lynn étudie le droit et l’histoire de l’art
- Passé par une classe prépa, Léo est étudiant en mathématiques
- Etudiante en économie, Ilona veut poursuivre en master
- Mathis, d’un projet dans l’armée à une licence d’histoire-géo
- Etudiante en maths, Maëline vise une école d’ingénieurs
- Après un BUT, Clémence a intégré une école d’ingénieurs
- Grâce à une césure, Ophélie s’est laissé un an pour se réorienter
- Après un bac techno, Ylona a intégré une fac de psychologie
- En filière bilingue, Marie veut devenir professeure des écoles
- En double licence, Ilona étudie les langues et la littérature
- Etudiant en master d'électronique, Esteban veut continuer en thèse
- Ninon poursuit son BUT en alternance dans l’industrie
- En histoire de l’art, Morgane découvre le monde
- Après un BTS dans l’environnement, Thilda a renforcé ses connaissances en licence
- Héloïse, passionnée par sa licence en information-communication
- Après un bac techno, Alice est étudiante en droit
- Une réorientation dans le cinéma grâce aux enseignements d’ouverture pour Pema
- Recherche médicale : une orientation vers une licence en sciences de la vie pour Calypso
- Faustine va partir à l’étranger pour ses études
- Après sa licence, Thyssem souhaite poursuivre dans le domaine de la santé
- Louise, un avenir (scientifique) tout tracé
- En licence de chimie, Simon veut devenir chercheur
Licence de chimie
Simon a obtenu un bac général en Vendée, avec les spécialités “Mathématiques” et “Physique-Chimie”. Il est venu à Rennes pour suivre la première année du portail* “Physique, Chimie, Sciences de la Terre et Mécanique” (PCSTM). Son projet est de poursuivre jusqu'au doctorat pour devenir chercheur ou enseignant-chercheur.
Ayant des appétences en physique et en chimie, Simon a eu le temps pendant sa première année de fac de découvrir l'université et de choisir sa spécialité. Il s’est dirigé finalement en chimie. Plus globalement, Simon a perçu cette première année comme la suite de sa spécialité au lycée, mais de façon plus poussée et approfondie. En deuxième année de licence de chimie, l’approche est à la fois théorique et pratique. Les étudiant·es commencent à découvrir de manière détaillée une diversité de domaines : la chimie organique, inorganique, théorique, industrielle, etc.
“Un des enjeux à l’université, c'est la capacité à trouver sa propre méthode de travail parce qu’il y a beaucoup plus de travail en autonomie, en comparaison du lycée”, explique l’étudiant. Simon, lui, a eu besoin de temps pour trouver la méthode qui lui convenait le mieux. Au lycée, cela n’avait jamais été une difficulté. Mais la gestion du temps libre et l’organisation personnelle sont des paramètres essentiels pour ne pas se laisser déborder.
Comme le disait Confucius, "choisis un travail que tu aimes, et tu n'auras pas à travailler un seul jour de ta vie." D’après Simon, «si on est épanoui dans ses études supérieures, alors on a tout gagné. Forcément, cela n’arrivera pas dès le premier jour mais plus on se spécialise, plus on affine les domaines qu'on apprécie et plus on est content de se lever le matin pour aller en cours ».
* Certaines licences démarrent par un portail en L1. Pendant un ou deux semestres (la durée peut varier selon les universités), les étudiant·es suivent un enseignement pluridisciplinaire, commun à plusieurs mentions de licences, puis choisissent ensuite l’une d’entre elles.
Les conseils de Simon aux lycéens et lycéennesÊtre organisé“Le gros challenge, c'est la gestion du temps libre. Au début, on est content de voir que nos emplois du temps sont beaucoup moins remplis qu'au lycée mais il ne faut pas se reposer sur ses lauriers, sinon on peut vite crouler sous le travail. Il faut expérimenter, se planter, se dire qu'on va mieux travailler et cela finit par venir.” Être attentif à la vie du campus“Les campus universitaires, ce sont de vraies fourmilières. Il s'y passe plein de choses et c'est dommage de ne pas en profiter. En plus, à la fac, ça peut être assez compliqué au début de rencontrer des gens si on n'est pas hyper à l'aise. Il ne faut pas hésiter à profiter des différentes occasions pour rencontrer du monde et même juste être acteur dans ces mini-villes pour les faire vivre.” Faire en sorte d'être épanoui dans ses études“A mon sens, c'est hyper important, c'est vraiment une liberté qui s'offre à nous après le lycée et il faut essayer de la saisir. Il ne faut pas avoir peur de se réorienter, d'expérimenter, de se tromper et de voir ce qui nous plaît vraiment.” |
Retrouvez plus d'informations sur cette formation et la liste des établissements qui la proposent en Bretagne dans la fiche formation correspondante.
Cet article a été réalisé par un ou une étudiante dans le cadre du programme Brio.
